JHmedia © 2009
Psychologisch orthopedagogische adviespraktijk
Dr. R. de Groot
Visie en doelstelling
In onze praktijk willen we kinderen door onderzoek en begeleiding weer in staat stellen tot zelfstandig en blij leren.
Om dit te realiseren is de begeleiding gericht op het verbeteren van de voorwaarden voor het leren. Bij algemene leervoorwaarden denken we bijvoorbeeld aan de concentratie, het geheugen, taakvaardigheid, het voorstellingsvermogen, taalvaardigheid inclusief lezen en spellen, oog-handcoördinatie en de auditieve en visuele opnamekwaliteit.
Deze leervoorwaarden zijn beschreven in het boek:
Aanpakstrategie bij leerproblemen
- Een psychologisch/orthopedagogische diagnose zal men eerst moeten stellen, gevolgd door een begeleidingsadvies of handelingsplan.
Een optoloog biedt veelal aanvullende informatie die kan leiden tot het
voorschrijven van een bril (om vermoeidheid te voorkomen) en het exact kijken te
bevorderen; dat bespaart energie.
- Binnen de remediale aanpak zijn oogmotorische oefeningen van importantie.
Het kind bouwt visuele vaardigheden op en krijgt het vermogen om de informatie op
adequate wijze te verwerken in het c.i.s.: centraal informatieverwerkend systeem.
Dit alles blijkt mogelijk vanwege de grote plasticiteit van het neurologische systeem,
zeker wanneer kinderen en jeugdigen nog in de groei zijn.
Op grond van ervaring in onze praktijk kennen wij dit succesverschijnsel bij veel van
de door ons begeleide kinderen, hetgeen ook is onderzocht door prof.dr. D.J. Bakker, voormalig onderzoeker en neuropsycholoog aan de VU te Amsterdam.
- In het algemeen geldt: bijwijzen bij het studerend lezen is een 'must'.
